۲-۲-۶-۲. رویکرد مختلط
این رویکرد مبتنی بر توانایی وسایر ویژگی‌ها، مانند انگیزش وحالت‌های هوشیاری است که مهارت‌های هیجانی را باسایرمهارت‌ها و ویژگی‌هایی مانند بهزیستی وسلامت، انگیزش وتوانایی برقراری رابطه با دیگران ترکیب می‌کند.باعمومیت یافتن مهارت‌های هیجانی تعریف آن به طوراساسی تغیریافت.
بابیان تغییرمختصرتوجه مولفان درمهارت‌های هیجانی به سمت مفهوم انگیزش(خودانگیزی)وروابط اجتماعی (اداره روابط) تغییرجهت یافت.این تغییرمفهومی موجب شدکه توانایی فهم وپردازش با برخی از ویژگیهای دیگر ترکیب شود ویک رویکرد جدید درحوزه مهارت‌های هیجانی به نام رویکرد مختلط بوجودآید .
در قالب این رویکرد یک مدل متفاوت دیگر توسط بار-آن در سال ۱۹۹۷ ایجاد شد و مهارت‌های هیجانی را شامل مجموعه ای از توانایی ها ، کفایتها و مهارت‌ها ی غیر شناختی که توانایی فرد را در کسب موفقیت در مقابله با شرایط و فشارهای محیطی تحت تاثیر قرار می دهد تعریف نمود . بنابر توصیه بار- آن کسانی‌که در صدد تعریف و سنجش مفهوم مهارت‌های هیجانی هستند بایستی تا حد امکان این مفهوم را روشن، دقیق و عملیاتی تعریف کنند. در نتیجه، این رویکرد موجب می شود که مفهوم مهارت‌های هیجانی ملموس تر شده و کار برد آن آسان تر گردد .
۲-۲-۶-۳. مدل مهارت‌های هیجانی گلمن (۱۹۹۵،۱۹۹۸)
یکی از برجسته ترین نظریه پردازان مهارت‌های هیجانی دانیل گلمن است که در ابتدا نظریه خود را با الهام از یافته های مایر و سالووی پایه ریزی کرد، اما وی رویکرد خود را بسط داده مولفه های زیادی را وارد چارچوب نظری خود کرد. گرچه برخی شباهت‌ها وپیوستگی بین نظریه گلمن و نظریه مایر و سالووی وجود دارد اما تفاوت‌هایی نیز بین آنها دیده می شود، به عنوان مثال مدل مهارت‌های هیجانی گلمن شامل مولفه هایی مانند انگیزش وهمدلی است و اینها عواملی هستند که مایر وسالووی معتقدند که آن سوی مرز مهارت‌های هیجانی قابل گسترش اند .
گلمن در سال ۱۹۹۵، پنج حوزه اصلی شامل :

1. 1. آگاهی از هیجان‌های خود

1. 1. مدیریت هیجان‌ها

1. 1. خود انگیزی

1. 1. شناسایی هیجان‌های دیگران

1. 1. اداره روابط

را جزء مهارت‌های هیجانی مشخص نمود. او سپس در سال ۱۹۹۸ رویکرد اولیه خود را گسترش داد تا مهارتهای بیشتری را شامل شود و در نهایت مدل مهارت‌های هیجانی خود را مشتمل بر ۲۵ کفایت اصلی مربوط که در پنج مقیاس جا داشتند پایه ریزی نمود . وی براین عقیده است که افراد برای برتری یافتن بر چالشها باید مهارت‌های هیجانی را پرورش دهند که به قرار زیر است:

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

1. 1. خودآگاهی : شناخت احساسات خود به هنگام وقوع آن‌ها از ارکان اصلی مهارت‌های هیجانی است . توانایی نظارت لحظه به لحظه براحساسات، کلید بینش روانشناختی و خود شناسی است. آگاهی از هیجان‌ها به ویژه هنگام اخذ تصمیم های مهم زندگی مانند انتخاب همسر یا یک حرفه، شخص را مطمئن تر می سازد. گلمن خودآگاهی را ریشه و اساس مهارت‌های هیجانی می‌داند و آن را چنین تعریف می کند: درک عمیق و روشن احساسات ، هیجان‌ها ، نقاط ضعف و قوت، نیازها وسائق های خود. وی معتقد است افرادی که سطح خود آگاهی بالاتری دارند به دلیل شناخت توانایی خود، همیشه از اعتماد به نفس و عزت نفس بالاتری برخوردارند. این افراد در کارهای خود دقیق بوده و امیدواری آن‌ها غیرواقع بینانه نمی باشد و مسئولیتی را قبول می کنند که درحد توان آنها باشد.همچنین،این افراد با خودودیگران صادق بوده وبه خوبی می دانند که هر احساس تا چه اندازه بر آن‌ها و اطرافیان تاثیر می گذارد .

1. 1. مدیریت هیجان‌ها : ابراز واکنش های هیجانی مناسب ، قابلیتی است که براساس خود آگاهی تکوین می یابد. توانایی تغییر عواطف منفی مانند اضطراب، خشم وافسردگی یک مهارت هیجانی مهم به شمار می آید . ویژگی انعطاف پذیری هیجانی به شخص درغلبه برمشکلات و موانع اجتناب ناپذیر زندگی یاری می رساند . افرادی که فاقد توانایی خود تنظیی هستند ، دائما در معرض احساس پریشانی به سر می برند. خود تنظیمی هیجانی به معنی سرکوب هیجان‌ها و یا ایجاد سد دفاعی محکم در برابر احساسات و خودانگیزی نیست ، بلکه بر عکس یک شیوه انتخاب برای نحوه ابراز احساست و روش ابراز آن‌هاست ، به شکلی که این روش ابراز بتواند هم جریان تفکر را تسهیل و هم از انحراف آن جلو گیری نماید.

1. 1. خود انگیزی : توان تمرکز بر هدفی خاص برای دستیابی به موفقیت ضروری است. خود کنترلی هیجانی مانند به تاخیر انداختن ارضای نیازها و کنترل تکانه ها، در دستیابی به اهداف زندگی بسیار حائز اهمیت است. اشخاصی که توان مهار هیجان‌هایشان را دارند و علی رغم نا کامی ، امیدوار وخوشبین هستند، عموما در انجام وظایف خود سازنده تر و موثر تر عمل می کنند.بسیاری از روانشناسان خودانگیزی را شرط بقاء می‌دانند.به عقیده آنان انسان سالم هیچ کاری را بدون هدف از پیش تعیین شده، انجام نمی‌دهدو برای دستیابی به هدف ویا حتی انتخاب آن، خودانگیزی لازم است.

1. 1. شناسایی هیجان‌های دیگران (همدلی): همدلی یکی دیگر از مهارت‌های مبتنی بر خود آگاهی هیجانی ، برای اثر بخشی روابط بین فردی بسیار بنیادی است. کسانی که با سرنخ های اجتماعی ظریف به خوبی آشنا هستند ،احساسات دیگران را خوب درک کرده و در روابط شغلی و شخصی شان بسیار موفق ترند. گلمن همدلی را عبارت از :”درک احساسات و جنبه های مختلف دیگران وانجام یک عمل مناسب و واکنش مورد علاقه آن” تعریف می کند . این مولفه با احساس مسئولیت درقبال دیگران نسبت بیشتری دارد، زیرا هر چه اطرافیان برای ما اهمیت بشتری داشته باشند ، بیشتر سعی می کنیم تا درمقابل آنها واکنش مناسبی نشان دهیم و شرایط واکنش مناسب نیز درک نوع احساس طرف مقابل است .

1. 1. اداره روابط (مهارت‌های اجتماعی): هنر برقرای رابطه به مهارت مدیریت هیجان‌های دیگران نیازمند است. کفایت اجتماعی تعیین کننده محبوبیت، رهبری و اثرمندی بین فردی است . گلمن معتقد است افرادی که تمایل دارند درایجاد رابطه بادیگران موثرواقع شوند،باید توانایی شناسایی،تفکیک وکنترل احساس خود را داشته باشند،سپس ازطریق همدلی یک رابطه مناسب برقرار کنند ،حتی دراین میان خودانگیزی هم درمیزان روابط اثرگذار است.

هریک از این پنج حوزه به میزان زیادی مجموعه ای ازعادات وپاسخ های آموخته شده را نشان می دهند،و درنتیجه می توان با روش‌های مناسب ،آنها را بهبود بخشید. (بردبار،۱۳۸۴).
۲-۲-۶-۴. مدل مهارت‌های هیجانی بار-آن (۱۹۹۷)
مدل دیگر در حیطه رویکرد مختلط ، مدل مهارت‌های هیجانی بار-آن می باشد. از نظر وی مهارت‌های هیجانی شامل مجموعه ای از توانایی‌ها، کفایت‌ها و مهارتهای غیر شناختی است که توانایی فرد را برای کسب موفقیت در مقابله با رخدادها و فشارهای محیطی تحت تاثیر قرار می‌دهد. این رویکرد مهارت‌های هیجانی را عاملی مهم در تعیین موفقیت در زندگی می‌داند. این دیدگاه با دیدگاه تعاملی بم و آلن از این جهت که بر اهمیت تمرکز سنجش بر عوامل شخصی و موقعیتهای محیطی در پیش بینی رفتار تاکید دارد موافق است.مهارت‌های هیجانی در مدل بار-آن عبارتنداز:

1. 1. خودآگاهی هیجانی :خودآگاهی هیجانی توانایی تشخیص و درک احساسات است. این مهارت تنها آگاهی از احساسات یک فرد و هیجانات وی نیست . بلکه همچنین شامل توانایی تمایز و تفاوت بین آن‌ها به منظور پی بردن به این امر است که شخص چه احساسی دارد و چرا این احساس در او شکل گرفته است و همچنین به منظور پی بردن به آن چه سبب این احساسات است .

1. 1. قاطعیت :توانایی بیان احساسات، عقاید وافکار ودفاع از حقوق خود به شیوه ای غیرمخرب است که شامل ۳ بعد است:

1. 1. توانایی بیان احساسات،

1. 1. توانایی بیان آشکار افکار و عقاید خود،

1. 1. اتخاذ تصمیم راسخ و روشن حتی اگر با محروم شدن از بعضی امتیازات همراه باشد ( نائبی،۱۳۸۷)

1. 1. حرمت ذات :حرمت ذات، توانایی احترام به خود و پذیرش خود به عنوان شخصی اساسا خوب است. احترام به خود اصولا قبول و دوست داشتن خود آن گونه که هستیم می باشد .

1. 1. خود شکوفایی :خود شکوفایی به توانایی شناخت توانمندی‌های بالقوه خود اشاره دارد. این بعد از هوش هیجانی تبیین جستجو برای غنا بخشیدن به زندگی است. خود شکوفایی مستمر و پویا برای کسب حداکثر رشد توانایی‌ها و استعدادهاست. خود شکوفایی به احساسات و توجه به خود وابسته است .

1. 1. استقلال:استقلال عبارت است از توانایی خود هدایتگری و خود کنترلی در تفکر و عمل و عدم وابستگی عاطفی می‌باشد. افراد مستقل افرادی خود اتکا و دارای برنامه ریزی و تصمیم گیری های مهم می باشند.

1. 1. همدلی : عبارت است از توانایی آگاهی، درک و پذیرش احساسات دیگران و حساس بودن به این که آن‌ها چرا و چگونه و چه چیزی را احساس می‌کنند. همدل شدن کسب توانایی یا شناخت هیجانات و عواطف دیگران است. افراد همدل نگران دیگران می‌شوند و به علائق آن‌ها توجه نشان می دهند .

1. 1. روابط بین فردی: مهارت ارتباط بین فردی شامل تونایی برقراری وحفظ ارتباطات متقابل است که صمیمیت وتعامل محبت آمیز از ویژگیهای آن است.ازویژگی‌های ارتباط مثبت بین فردی توانایی صمیمیت و محبت و انتقال دوستی به شخص دیگر است .

1. 1. مسئولیت پذیری اجتماعی: نشان دان خود به عنوان یک عضو سازنده ، شرکت کننده و همکاری کننده دریک گروه اجتماعی است. این توانایی شامل مسئول بودن است، حتی اگر به صورت شخصی از این رابطه سود برده نشود .چنین افرادی دارای وجدان اجتماعی هستند و رفتارهای آنها به صورت پذیرش مسئولیتهای اجتماعی جلوه گر می شود. این مولفه ها با توانایی انجام کاری برای دیگران یا با دیگران ، پذیرش دیگران وعمل مطابق با وجدان ،مرتبط است .

1. 1. حل مساله : توانایی شناسایی وتعریف مشکلات، همچنین ایجاد و انجام راه حل‌های بالقوه موثر است. حل مساله ماهیت چند مرحله ای دارد و شامل توانایی انجام مراحل زیر است :

1. 1. احساس وجود مشکل واحساس داشتن کفایت و انگیزه کافی برای مقابله موثر با آن

1. 1. تعریف وتدوین مشکل تا حد امکان

1. 1. تصمیم گیری وانجام یکی از راه حل‌ها

1. 1. واقعیت سنجی : توانایی ارزیابی انطباق بین آن چه تجربه می شود و آن چه عینا وجود دارد و شامل تحقیق در باره شواهد عینی برای تایید، توجه و اثبات احساسات، ادراکات و اندیشه هاست .

1. 1. انعطاف پذیری : توانایی منطبق ساختن عواطف، افکار و رفتار با موقعیتها و شرایط دائما در حال تغییر است .این مهارت هیجانی به توانایی کلی فرد در سازگاری با شرایط نا آشنا ، غیر قابل پیش بینی و پویا بر می گردد. افراد انعطاف پذیر افرادی فعال ، زرنگ و همیار هستند.

1. 1. تحمل فشار : توانایی مقاومت در برابر رویدادها و موقعیت‌های فشارزا بدون توقف از طریق سازگاری فعال و مثبت در برابر فشار. این توانایی به معنی پشت سر گذاشتن موقعیتهای مشکل ساز بدون از پا در آمدن است. این توانایی مبتنی می باشد بر:

1. 1. قابلیت انتخاب روش‌هایی برای سازگاری با فشار

1. 1. تمایل خوشبینانه به تجارب جدید و تغییرات جدید و تمایل به داشتن توانایی غلبه بر مشکل موجود

1. 1. این احساس که شخص می‌تواند موقعیت فشارزا را کنترل کند یا بر آن تاثیر بگذارد .

1. 1. کنترل تکانه: توانایی مقاومت یا به تاخیر انداختن تکانه، سائق یا وسوسه انجام عملی است. این توانایی در پذیرش تکانه های پرخاشگری، خود دار بودن و کنترل خشم، پایین بودن تحمل نا کافی، ناتوانی در کنترل مشکلات، فقدان خود کنترلی، آزارگری و رفتارهای تند و غیر قابل پیش بینی تجلی می کند .

1. 1. خوش بینی: توانایی نگاه کردن به طرف روشن تر زندگی و حفظ یک نگرش مثبت حتی در رویارویی با بد اقبالی است. خوشبینی نشان دهنده امید به زندگی و رویکرد مثبت به زندگی روزمره است .

1. 1. شادکامی: توانایی راضی بودن از زندگی خود،لذت بدن از خود ودیگران وشاد بودن است. این توانایی شامل رضایت از خود،خشنودی کلی وتوانایی لذت بردن از زندگی است.(علی نژاد، ۱۳۸۶)

۲-۳. موضع‌گیری نظری درخصوص امنیت عاطفی
۲-۳-۱. مفهوم امنیت
از جمله نیازهای اساسی بشرکه دربیشتر نظریه‌های روان شناسان و نیز پژوهش های آنان درباره خصوصیات انسان، مشاهده می گردد،نیاز به امنیت است
امنیت عبارت است ازآزادی نسبی ازخطر.ایمنی عبارت است از: ۱- آسایش خاطرناشی ازاطمینان شخص به ارضای نیازمندی‌ها وخواهش‌های خود.۲- اطمینان ازاین که هیچ کس او را تهدید نمی کند.به عبارتی امنیت:
الف- حالتی است که در آن، ارضای احتیاجات و خواسته‌های شخصی انجام می‌یابند،

ورودی 2
⁞⁞⁞⁞
⁞⁞⁞⁞
خروجی 2
ورودی m
خروجی s
شکل 2-4- مفهوم واحد تصمیم ­گیری
در هر برنامه­ ریزی خطی تحلیل پوششی داده‌ها، روش حل در پی حداکثر کردن کارایی واحد هدف است. این ‌رویه جست‌وجو، هنگامی که کارایی واحد هدف یا دست کم یکی دیگر از واحدها، معادل یک شد، متوقف می­ شود. بنابراین برای هر واحد ناکارآمد، حداقل یک واحد دیگر وجود دارد که با همان وزن­ها واحد بدست آمده برای واحد هدف، دارای کارایی یک است. به این واحدهای کارآمد، گروه همتا^[100] یا واحدهای مرجع^[101] واحد ناکارآمد گفته می­ شود. با بهره گرفتن از این مدل، یک مرز یا الگو (مبنای مقایسه) از واحدهای تصمیم ­گیری که دارای بهترین عملکرد هستند، ساخته می­ شود. سپس کارایی واحدهای مورد نظر، نسبت به آن مرز سنجیده می­ شود (مؤمنی، 1392).

چارنز و رودز و کوپر، تحلیل پوششی داده‌ها را این چنین تعریف می­ کنند، یک مدل برنامه­ ریزی ریاضی بکار گرفته شده برای مشاهداتی است که تابع تولید و یا مرز کارایی حاصل از این مشاهدات را تخمین بزند.
بطور کلی می­توان چنین بیان داشت، تحلیل پوششی داده‌ها یک ابزار قدرتمند ریاضی و یک روش ناپارامتری و مبتنی بر برنامه‌ریزی خطی برای اندازه‌گیری کارایی نسبی مجموعه‌ای از واحدهای مشابه با ورودی و خروجی‌های یکسان می‌باشد. در این‌ روش با تمرکز بر هر یک از واحدهای تصمیم‌گیری، وزن‌هایی برای ورودی‌ها و خروجی‌های آنها بطور جداگانه محاسبه می‌شود و کارایی هر واحد با بهره گرفتن از نسبت مجموع موزون خروجی‌ها به مجموع موزون ورودی‌ها بدست می‌آید که عددی از یک تا صفر می‌باشد و با توجه به کارایی محاسبه برای واحدها، در نهایت واحدهای تصمیم ­گیری را در دو سته واحدهای کارا واحدهای ناکارا طبقه می­ کند واحد کارا، واحدی است که کارایی آن برابر با یک شده است واحد ناکارا، واحدی است که کارایی آن کمتر از یک شده است.
1-3-2- بازدهی به مقیاس در تحلیل پوششی داده‌ها
بازده به مقیاس ارتباط بین نسبت تغییرات ورودی­ ها و خروجی­های یک واحد تصمیم­گیرنده را بیان می­ کند. نوع بازده به مقیاس یک واحد تصمیم ­گیری، پاسخ به این سؤال است که اگر ورودی­ ها را افزایش دهیم چه تغییری در مقدار خروج­های واحد تصمیم­گیرنده رخ می‌دهد. بازده به مقیاس^[102]، می ­تواند ثابت و یا متغیر باشد و بازده به مقیاس متغیر خود می ­تواند افزایشی و یا کاهشی باشد. لذا بازده به مقیاس یک واحد تصمیم ­گیری می ­تواند به سه نوع زیر باشد (ری^[103]، 2004):

1. 1. بازده به مقیاس ثابت^[104]: اگر میزان ورودی­های یک واحد تصمیم ­گیری به یک نسبت افزایش یابد، میزان خروجی­ها نیز به همان نسبت افزایش یابد یا به عبارتی دیگر نسبت افزایش در خروجی­ها متناسب با نسبت افزایش در ورودی­ ها باشد، بازدهی به مقیاس ثابت است و بصورت ریاضی داریم:

رابطه 2-5

1. 1. بازده به مقیاس افزایشی^[105]: اگر میزان ورودی­های یک واحد تصمیم ­گیری به یک نسبت افزایش یابد، میزان خروجی­های آن واحد بیش از نسبتی که ورودی­ ها افزایش یافته، افزایش یابد، یا به عبارتی دیگر نسبت افزایش در خروجی­ها بیش از نسبت افزایش در ورودی­ ها باشد، بازدهی به مقیاس افزایشی است و بصورت ریاضی داریم:

رابطه 2-6

1. 1. بازده به مقیاس کاهشی^[106]: اگر میزان ورودی­های یک واحد تصمیم ­گیری به یک نسبت افزایش یابد، میزان خروجی­های آن واحد کمتر از نسبتی که ورودی­ ها افزایش یافته، افزایش یابد، یا به عبارتی دیگر نسبت افزایش در خروجی­ها کمتر از نسبت افزایش در ورودی­ ها باشد، بازدهی به مقیاس کاهشی است و بصورت ریاضی داریم:

رابطه 2-7

y
y
y
x
x
x
بازدهی به مقیاس کاهشی با در نظر گرفتن یک ورودی و یک خروجی
بازدهی به مقیاس افزایشی با در نظر گرفتن یک ورودی و یک خروجی
بازدهی به مقیاس ثابت با در نظر گرفتن یک ورودی و یک خروجی
شکل 2-5- بازدهی به ثابت، افزایش و کاهشی
2-3-2- مدل‌های تحلیل پوششی داده‌ها
1-2-3-2- مدل CCR
در سال 1957 فارل با بهره گرفتن از روشی مانند اندازه ­گیری در مباحث مهندسی، اقدام به اندازه ­گیری برای یک واحد تولیدی کرد. موردی که فارل برای اندازه ­گیری کارایی مدنظر قرار داد، شامل یک ورودی و یک خروجی بود. چارنز، کوپر و رودز، دیدگاه فارل را توسعه دادند و مدلی را ارائه کردند که توانایی اندازه ­گیری کارایی با چندین ورودی و خروجی را دارد (مهرگان، 1391). این مدل با توجه که به اینکه تمامی داده‌ها را تحت بررسی قرار می‌دهد، تحلیل پوششی (فراگیر) داده‌ها نام گرفت و برای اولین بار در رساله دکتری ادوارد رودز و به راهنمایی آقای کوپر به منظور ارزیابی رشد تحصیلی دانش آموزان مدارس دولتی امریکا در دانشگاه کارنگی مورد استفاده قرار گرفت و در سال 1978 در مقاله­ای با عنوان اندازه ­گیری کارایی واحد­های تصمیم ­گیری^[107] ارائه شد. از آنجا که این مدل توسط چارنز، کوپر و رودز ارائه گردید به مدل CCR که از حروف اول نام این سه فرد تشکیل شده است، معروف گردید (ساعتی و دیگران، 1381).
در مدل CCR بازدهی نسبت به مقیاس ثابت است.
1-1-1-3-2- مدل نسبت CCR
مدل نسبت CCR برای ارزیابی کارایی واحد تحت بررسی (صفر) بصورت زیر است:
s.t
مدل 2-1
?ᵣ, ?ᵢ≥0
J=1, 2, 3, …n
?ᵢ: وزن ورودی iام ?ᵣ: وزن خروجی rام
x_i0: ورودی iام واحد تحت بررسی y_r0: خروجی rام واحد بررسی
X_ij: ورودی iام واحد jام y_rj: خروجی rام واحد jام
خطی کردن مدل برنامه­ ریزی کسری

(۱-۲۲)
(۱-۲۳)
معادلات (۱-۲۲) و(۱-۲۳) نشان می‌دهند که Pi نباید از حد خود تجاوز نماید و هنگامی که Pi در داخل محدوده خود باشد بوده و تابع کوهن – تاکر همان تابع لاگرانژ خواهد بود. شرط اول که در معادله (۱-۲۱) ارائه شده است، منجر به رابطه زیر می‌شود :
از آنجایی که هزینه کل به صورت زیر است :
پس خواهیم داشت :
بنابراین شرط توزیع بهینه عبارتست از :

(۱-۲۴) i=1,…,ng
عبارت ، تلفات افزایشی انتقال نامیده می‌شود. شرط دوم که در معادله (۱-۲۱) ارائه شده است، منجر به رابطه زیر می‌گردد :
(۱-۲۵)
معادله (۱-۲۵) دقیقا همان قید تساوی است که باید رعایت می‌گردید[۵].
معادله (۱-۲۴) به صورت زیر مرتب می‌شود:
(۱-۲۶) i=1,…,ng
یا :
(۱-۲۷) i=1,…,ng
که در آن Li ضریب جریمه^[۱۰] نامیده می‌شود و به صورت زیر تعریف می‌گردد:
(۱-۲۸)
بنابراین، اثر تلفات انتقال معرفی یک ضریب جریمه است که مقدار آن به موقعیت جغرافیایی نیروگاه بستگی دارد. معادله (۱-۲۷) نشان می‌دهد که هزینه حداقل هنگامی بدست می‌آید که حاصل ضرب هزینه افزایشی هر نیروگاه و ضریب جریمه آن برای تمام نیروگاه‌ها مساوی باشد.
هزینه تولید افزایشی با معادله (۱-۲) تعیین می‌گردد و تلفات افزایشی انتقال با بهره گرفتن از فرمول تلفات (۱-۱۶) بدست می‌آید و به صورت زیر است :
(۱-۲۹)
با جایگزینی روابط هزینه تولید افزایشی و تلفات افزایشی انتقال در معادله (۱-۲۴) خواهیم داشت:
یا :
(۱-۳۰)
با تعمیم رابطه (۱-۳۱) به تمام نیرو گاه ها، معادلات خطی زیر به صورت ماتریسی بدست می‌آید :
(۱-۳۱)
یا بصورت خلاصه داریم:
(۱-۳۲) EP=D
برای تعیین توزیع بهینه با مقدار تخمین اولیه ، باید معادلات خطی همزمان (۱-۳۲) حل گردند. سپس این فرایند تکراری با بهره گرفتن از روش گرادیان ادامه می‌یابد[۱۰].

۱-۵ روش‌‌های هوشمند چیست؟

در چند دهه اخیر، در الگوریتم‌‌های ابتکاری^[۱۱]، هوشمند و الگوریتم‌‌های الهام گرفته از پدیده‌‌های طبیعی و زیستی، رشد چشم گیری صورت گرفته است. تحقیقات نشان می‌دهد که این روش‌ها به خوبی می‌توانند جایگزین مناسبی برای روش‌‌های موجود در حل مسائل محاسباتی مشکل باشند. تاکنون الگوریتم‌‌های ابتکاری متعددی برای حل مساله توزیع اقتصادی بار مورد استفاده قرار گرفته است. از جمله می‌توان به الگوریتم وراثتی^[۱۲] (GA)، شبیه سازی ذوب فلزات^[۱۳] (SA)، شبکه‌‌های عصبی مصنوعی^[۱۴] (ANN)، جستجوی تابو^[۱۵]، برنامه‌ریزی تکاملی^[۱۶] (EP)، بهینه ساز اجتماع ذرات^[۱۷] (PSO)، بهینه ساز جمعیت مورچگان^[۱۸] (APO) و تکامل تفاضلی^[۱۹] (DE) اشاره کرد[۳].

۱-۵-۱ الگوریتم وراثتی

الگوریتم ژنتیک یا الگوریتم وراثتی به عنوان یک ابزار بهینه‌سازی کارآمد از مزایای قابل ملاحظه‌ای نسبت به روش‌‌های متداول برخوردار است. الگوریتم وراثتی فضای جستجوی متنوعی از پاسخ، شامل متغییرهای پیوسته، گسسته و محدودیت عای غیر خطی را به طور موثری جستجو می‌کند. بدین ترتیب الگوریتم ژنتیک قادر است پاسخ‌‌های مناسبی برای حل مساله در یک زمان محاسباتی قابل قبول بیاید. پاسخ بهینه با بهره گرفتن از یک فرایند تصادفی با کمک جمعیتی از پاسخ‌ها جستجو می‌شود. در این روش، الگوریتم با بهبود جمعیت پاسخ‌ها از نسلی به نسل دیگر به سمت جواب بهینه در فضای جستجو حرکت می‌کند. الگوریتم ژنتیک بر پایه کروموزوم‌ها وتکامل طبیعی آنها بنا شده است. در این روش بر خلاف روش‌‌های تحلیلی و سعی و خطا به جای کار کردن بر روی یک جواب بهینه، بر روی چند جواب که آن را جمعیت^[۲۰] می‌نامند، کار می‌شود. در نتیجه فضای جواب مساله به صورت موثرتری جستجو می‌شود. هم چنین جستجو و عملیات تکاملی بر روی حالت کد شده جوابها که عموماً کدینگ باینری می‌باشد، صورت می‌گیرد. مشخصه خاصی که روش‌‌های مبتنی بر الگوریتم‌‌های ژنتیکی در حل مساله بهینه‌سازی دارند آن است که این روش‌ها بدون داشتن اطلاعات خاص از مساله و یا نیاز به داشتن شرائط خاصی از فضای جواب، کارایی بالایی در حل مساله دارند [۷] و [۹] و [۳] .

۱-۵-۲ بهینه ساز ازدحام ذرات

لگوریتم بهینه‌سازی ذرات (PSO) یک الگوریتم بهینه‌سازی فرا اکتشافی است که از حرکت گروهی پرندگان ( و دیگر حیواناتی که به شکل گروهی زندگی می‌کنند) الگو گرفته است.

۱-۵-۲-۱ مفاهیم اولیه

هر ذره در حال جستجو برای نقطه بهینه است.
هر ذره در حال جابجایی است (در غیر این صورت نمی تواند جستجو کند ).
به دلیل این جابجایی، دارای سرعت است.
الگوریتم بهینه‌سازی ازدحام ذرات بر مبنای حرکت و هوش ذرات
کار می‌کند.
الگوریتم بهینه‌سازی ازدحام ذرات مفهوم تعامل اجتماعی را برای حل مسائل بهینه‌سازی به کار می‌گیرد.
ذرات (پاسخ‌‌های مساله) در فضای جستجو حرکت می‌کند.
هر ذره در هر مرحله، موقعیتی را که بهترین نتیجه را در آن داشته به خاطر می‌سپارد. (بهترین موقعیت فردی هر ذره)
ذرات در گروه ذرات با همیاری می‌کنند. ذرات اطلاعاتی که درباره ی موقعیتی که در آن هستند را با هم تبادل می‌کنند.
حرکت هر ذره به سه عمل بستگی دارد :
موقعیت فعلی ذره.
بهترین موقعیتی که تاکنون ذره داشته است.(Pbest)

سطح معناداری

سازگاری

۱

۰.۸۱

۰.۰۰۱

کارآفرینی سازمانی

۰.۸۱

۱

۰.۰۰۱

مانند فرضیات قبل، در اینجا هم مطابق با جدول بالا، سطح معناداری کمتر از میزان خطا (۰.۰۵) شده است. در نتیجه در سطح اطمینان ۹۵% فرض صفر رد شده و فرض یک تأیید میشود. در نتیجه رابطه سازگاری با کارآفرینی سازمانی در شعب بانک سپه استان مرکزی معنیدار بوده و علاوه بر این، علامت مثبت ضریب همبستگی یعنی ۰.۸۱+ در جدول بالا حاکی از رابطه مستقیم بین سازگاری با کارآفرینی سازمانی است؛ بدین معنی که سازگاری بیشتر سازمانهای مورد مطالعه، بهبود وضعیت کارآفرینی آنها را در پی خواهد داشت.
آزمون فرضیه فرعی ۴: بین مأموریت با کارآفرینی سازمانی در شعب بانک سپه استان مرکزی رابطه معناداری وجود دارد.
نتایج آزمون که در جدول زیر قابل مشاهده است، نشان از رابطه معنادار و مستقیم میان مأموریت با کارآفرینی سازمانی در شعب بانک سپه استان مرکزی دارد. جدول زیر نتایج آزمون همبستگی در مورد فرضیه فرعی ۴ را نشان میدهد.
جدول ۴-۵. ماتریس همبستگی میان سازه ها در فرضیه فرعی ۴

سازه ها

مأموریت

کارآفرینی سازمانی

سطح معناداری

مأموریت

۱

۰.۷۴

۰.۰۰۰

کارآفرینی سازمانی

۰.۷۴

۱

۰.۰۰۰

مطابق با جدول بالا، به دلیل کمتر شدن سطح معناداری از میزان خطای آزمون یعنی ۰.۰۵، می توان نتیجه گرفت که رابطه میان دو متغیر معنادار و مستقیم است. بدین معنی که با توجه بیشتر به مأموریت سازمانهای مورد مطالعه، بهبود وضعیت کارآفرینی در آنها محتمل است.
۴-۳-۳. آزمون رگرسیون چندگانه
گاهی دو یا چند متغیر تأثیر عمدهای روی متغیر وابسته دارند. در این وضعیت از آرمون رگرسیون چندگانه جهت پیش بینی متغیر وابسته استفاده میشود. در تحقیق حاضر برای پی بردن به تأثیر هر یک از ابعاد متغیر فرهنگ سازمانی بر متغیر کارآفرینی سازمانی از آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شده است. جدول زیر که از این آزمون گرفته شده است نشان میدهد که تمامی ابعاد فرهنگ سازمانی به دلیل سطح معناداری محاسبه شده آن که از ۰.۰۵ کمتر میباشد، بر کارآفرینی سازمانی موثر است. با اینکه ضرایب رگرسیون با ضرایب همبستگی متفاوت است، نتایج این آزمون با نتایج آزمون همبستگی که قبلاً محاسبه شد مغایرت ندارد. زیرا آزمون همبستگی به صورت جداگانه برای هر دو متغیر اجرا شد. اما در اینجا تمامی متغیرهای مستقل با هم وارد شده و تأثیر آنها بر متغیر وابسته سنجیده شده است. در آزمون رگرسیون چندگانه، تأثیر همه جانبه متغیرها با هم آزموده میشود در حالی که آزمون همبستگی تنها دو متغیر را در کنار هم میآزماید. معادله خط رگرسیون چندگانه مربوطه که از جدول زیر استخراج شده است نیز به صورت مقابل می باشد:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

Y = 7.109 + 0.77 x₁ + ۰.۸۲ x₂ + ۰.۸۸ x₃ + ۰.۸۱ x₄
جدول ۴-۶) نتایج آزمون رگرسیون چندگانه مربوط به تأثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی سازمانی

۲

۲

۲

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۱۹

۳-۴- تکنیک جمع‌ آوری اطلاعات و ابزار سنجش متغیرها
در این پژوهش جهت جمع‌ آوری اطلاعات از «پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته» استفاده شده است. پرسشنامه تدوین شده دارای ۳۰ سؤال است که اکثر آن‌ها دارای طیف لیکرت بوده و با بهره گرفتن از نظرات صاحب‌نظران امر به ویژه اساتید مشاور و راهنما طراحی شده است. شایان ذکر است که پرسشنامه این پژوهش از نوع منظم^[۲۰]و بسته است که منجر به سهولت استخراج نتایج و تسهیل در پاسخگویی می‌شود.

۳-۵- سنجش روایی و اعتباریابی^[۲۱] پرسشنامه

در این پژوهش برای رسیدن به روایی محتوایی مناسب اقداماتی در چند مرحله صورت گرفت که ابتدا بر اساس اطلاعاتی که در این ارتباط در کتاب‌ها و تحقیقات متفاوت جمع‌ آوری شده مفاهیم اولیه محتوای پرسشنامه انتخاب شد و سپس با یاری استاد راهنما نسبت به بررسی و اصلاح آن‌ها اقدام شد و در یک جمع‌بندی منطقی پرسشنامه‌ای که در پیوست آمده است که به نظر می‌رسد بیشترین نزدیکی مفهومی با موضوع قابل سنجش داشته است به عنوان پرسشنامه انتخاب شد.

از آنجا که پرسشنامه خود ساخته بر اساس رتبه‌بندی مقیاس لیکرت طراحی شده بود، برای بررسی اعتبار و همسانی درونی آن از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد؛ و به این منظور پرسشنامه تدوین شده بر روی یک نمونه کوچک ۳۰ نفری از جامعه مورد نظر به صورت تصادفی و آزمایشی اجرا و سپس داده‌های به دست آمده وارد رایانه شده و با نرم‌افزار SPSS، ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. نتایج حاکی از آن است که پرسشنامه با ضریبی معادل ۷۵/۰ از اعتبار مناسبی برخوردار بوده است.
جدول شماره ۳-۵: جدول روایی(آلفاکرونباخ)هر یک از شاخص متغییر آگاهی از حقوق شهروندی

ردیف

شاخص متغییر آگاهی از حقوق شهروندی

اندازه آلفا قبل از اجرا
N30

اندازه آلفا بعد از اجرا
N384

۱

گویه پایبندی به قوانین و مقررات

۷۶۳/۰

۷۸۶/۰

۲

گویه داشتن روابط اجتماعی

۷۸۹/۰

۸۰۲/۰

۳

گویه پایبندی به حفظ محیط‌زیست

۷۹۰/۰

۷۹۶/۰

۴

گویه پایبندی به هویت ملی